缺乏人才護(hù)士?jī)r(jià)值體現(xiàn)不了這個(gè)是問(wèn)題的根源

添加時(shí)間：2024-11-15 13:40         瀏覽次數(shù)：         來(lái)源：

護(hù)士專(zhuān)業(yè)現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)大，護(hù)理專(zhuān)業(yè)幾倍幾十倍的競(jìng)爭(zhēng)。護(hù)士的內(nèi)卷方式向高學(xué)歷看齊，初中到中專(zhuān)到大專(zhuān)，現(xiàn)在要去本科以上了。開(kāi)始慢慢由職業(yè)向?qū)I(yè)上轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在教育部把護(hù)理學(xué)納入國(guó)控專(zhuān)業(yè)的消息一傳出來(lái)，瞬間就引爆了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)。按大家的理解就是等于官方正式宣布，護(hù)士群體的浸出門(mén)檻提升到了本科以上的水平。而這個(gè)改變會(huì)淘汰一些低層學(xué)歷的護(hù)理群體。那等于是重新洗牌了一次利益格局。

另外不少人希望通過(guò)這次的教育變革，來(lái)解決護(hù)士群體的就業(yè)壓力大收入比較低的問(wèn)題。但是下個(gè)效果沒(méi)有大家想象的這么好，也沒(méi)有那么快，因?yàn)橥ㄟ^(guò)現(xiàn)在的種種現(xiàn)象來(lái)看，人才過(guò)剩只是護(hù)士群體內(nèi)卷的表面原因。真正的根源是護(hù)理行業(yè)與生俱來(lái)的弊病。以及護(hù)理行業(yè)的亂象。阻礙護(hù)理專(zhuān)業(yè)真正難點(diǎn)和堵點(diǎn)到底是什么呢？就是在很多醫(yī)院的病房里面，大部分都是比較年輕的小護(hù)士。那么那些經(jīng)驗(yàn)豐富的年長(zhǎng)護(hù)士哪里去了呢?雖然護(hù)士的就業(yè)壓力大，出現(xiàn)了嚴(yán)重的人才過(guò)剩現(xiàn)象。即便在這種過(guò)剩的情況下，醫(yī)院里面還有大量的護(hù)士用工缺口。根據(jù)健康中國(guó)的要求，2030年，千人口注冊(cè)護(hù)士要達(dá)到4人左右。也就是650萬(wàn)人的規(guī)模。而截止到2022年底，這個(gè)人數(shù)也才剛剛達(dá)到500萬(wàn)人左右，還差了100多萬(wàn)的護(hù)士。而且即便是達(dá)到了也比歐美等國(guó)家還差不少。

在醫(yī)院內(nèi)我們是極度缺乏人才，在院外就又是嚴(yán)重的人才過(guò)剩。供需兩頭失衡的情況。醫(yī)院招聘力度為什么不加強(qiáng)呢？為什么會(huì)出現(xiàn)這種又缺又滿(mǎn)的情況呢？這個(gè)要從護(hù)理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展講起，對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)來(lái)說(shuō)，護(hù)理起點(diǎn)低，發(fā)展非常緩慢，從建國(guó)到改革開(kāi)發(fā)者幾十年的時(shí)間一直處于中專(zhuān)的教育水平，原地踏步的狀態(tài)持續(xù)了很多年。直到了80年代才開(kāi)始招收護(hù)理本科的專(zhuān)業(yè)，跟成立護(hù)理中心，一直不是特別重點(diǎn)優(yōu)先發(fā)展的科目。護(hù)理行業(yè)的學(xué)歷普遍偏低，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不是很高，導(dǎo)致護(hù)士群體不被人重視。沒(méi)什么話語(yǔ)權(quán)，國(guó)家的護(hù)理項(xiàng)目收費(fèi)不是很高。護(hù)理工作缺少收費(fèi)項(xiàng)目，收費(fèi)相聚價(jià)格低于成本價(jià)格。導(dǎo)致了占技工總?cè)藬?shù)大半的護(hù)理隊(duì)伍這個(gè)大群體，所創(chuàng)造的收入占不到總收入的2％,護(hù)士群體的自身價(jià)值沒(méi)有得到有效體現(xiàn)。也沒(méi)有通過(guò)經(jīng)濟(jì)效益來(lái)體現(xiàn)，在醫(yī)院里面護(hù)理就淪為了成本部門(mén)。所以就需要嚴(yán)格控制人數(shù)，醫(yī)護(hù)人數(shù)都是倒掛比例。醫(yī)生比護(hù)士還多，到2013年才持平，到現(xiàn)在醫(yī)護(hù)比也差不了多少。比世衛(wèi)組織的要求還低很多，如果達(dá)到世界衛(wèi)生組織的要求就可以增加500多萬(wàn)人的護(hù)士崗位。護(hù)士?jī)r(jià)值體現(xiàn)不了這個(gè)是問(wèn)題的根源。弊病所在。